Проблемы школьного и дошкольного образования Федеральное агентство по образованию, Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования "Глазовский государственный педагогический институт им. В. Г. Короленко", Северный образовательный округ
Сохранить в:
| Тип документа: | Книга |
|---|---|
| Язык: | Russian English |
| Год издания: |
Глазов ГГПИ 2008
|
| Ключевые слова: |
| LEADER | 12294nam0a2200301 i 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 05A42578-B54F-4D41-B12C-56BC994FEA62 | ||
| 100 | |a 20080430d2008 mm y0rusy02 ca | ||
| 101 | 0 | |a rus |a eng | |
| 102 | |a RU | ||
| 105 | |a a zz 100#y | ||
| 200 | 1 | |a Проблемы школьного и дошкольного образования |e материалы Десятой региональной научно-практической конференции "Достижения науки и практики - в деятельность образовательных учреждений" |f Федеральное агентство по образованию, Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования "Глазовский государственный педагогический институт им. В. Г. Короленко", Северный образовательный округ |g [редколлегия: А. С. Казаринов и др.] | |
| 210 | |a Глазов |c ГГПИ |d 2008 | ||
| 215 | |a 116, [3]с. |c ил |d 29 см | ||
| 320 | |a Библиография в конце статей | ||
| 327 | 1 | |a Содержание: Кандидатский экзамен по английскому языку как средство повышения профессиональной компетентности преподавателя вуза/ В. М. Широких (стр.3); Слуховой анализ музыки в курсе истории музыки/ Л. В. Корнейчук (стр.6-8); Применение электронных музыкальных технологий в профессиональной подготовке учителя музыки/ В. Г. Касимов (стр.9); Особенности адаптации первокурсников в процессе обучения игре на фортепиано/ Н. К. Заверкина (стр.9-10); О некоторых способах развития навыков аккомпанемента с листа в концертмейстерском классе/ А. С. Зяблецева (стр.10); Исторические типы музыкального мышления и их применение в творческих заданиях на уроках гармонии/ Т. В. Лекомцева (стр.10-11); Некоторые вопросы развития техники баяниста-исполнителя/ В. П. Трефилов (стр.11); О новых программах обучения в школе/ М. П. Тукмачева (стр.11-12); Совместная деятельность учителя и учащихся/ О. В. Дерендяева (стр.12); Шахматы как средство развития интереса к музыкальному творчеству/ В. А. Гусев (стр.12-14); Проблема обучения игре на баяне на начальном этапе/ О. Л. Трефилов (стр.14-15); Гендерный аспект в музыкальном образовании/ И. А. Рогожникова (стр.15-16); Значение слова в исполнительской трактовке хоровых произведений/ Ф. М. Норкина (стр.17); Взаимосвязь вокального слуха и мышечных ощущений в процессе постановки голоса на уроках сольного пения/ Л. П. Смирнова (стр.17); Развитие артистических качеств личности будущего педагога-музыканта/ Л. Н. Перевощикова (стр.18); Вокально-хоровая работа/ Т. А. Павлова (стр.18); Дидактические возможности компьютерных телекоммуникаций/ А. В. Сырчина (стр.18-19); Современные тенденции и подходы в обучении иностранному языку в зарубежной методике/ И. М. Науман (стр.19); Инновационные методы в обучении иностранному языку/ М. Н. Смирнова (стр.20); Региональный материал в обучении английскому языку/ Г. И. Шафорост (стр.20-21); Православная культура в контексте мировой художественной культуры/ Ю. Г. Гущин (стр.21-25); Творческий потенциал учителя и учащегося. Их взаимодействие в контексте личностно-ориентированного образования/ Р. Ш. Касимов (стр.26-27); Нестандартная форма организации контроля знаний учащихся/ Р. Ш. Касимов (стр.27-28); Элективный курс "Интернет: среда и средство получения знаний" в системе предпрофильной подготовки учащихся/ А. Е. Сергеев (стр.28-29); Проблема ошибки: коррекция отношения и опыт работы с ошибкой на уроках немецкого языка/ Г. М. Тютина (стр.29); Экологический подход к формированию зрительной культуры у младших школьников в условиях общеобразовательной школы/ С. С. Зорин (стр.30); Здоровьесберегающие приемы в образовательном процессе/ С. Ю. Катаева (стр.30-31); Формирование графических навыков у учащихся со сложной структурой дефекта/ Н. Е. Тушина (стр.32); Использование здоровьесберегающих технологий в логопедической работе с детьми/ А. К. Чиркова (стр.32-33); Развитие мелкой моторики и координации движений рук у детей с умеренной отсталостью/ В. А. Шампарова (стр.33-34); Регтайм в контексте фортепианных пьес К. Дебюсси/ Н. К. Заверкина (стр.34); Некоторые аспекты стилевого подхода к изучению произведений П. И. Чайковского в классе фортепиано/ А. С. Зяблецева (стр.34-35); Формирование положительного отношения к педагогической деятельности учащихся-музыкантов/ В. Г. Касимов (стр.35); Словесная интерпретация музыкальных произведений как средство формирования творческого мышления студентов/ Т. В. Лекомцева (стр.35-36); Теоретические основы работы в дуэте баянистов/ В. П. Трефилов (стр.36); Умения интеллектуального творчества у младших школьников/ М. А. Яговкин (стр.36-37); Проблемы малокомплектной школы/ В. С. Торопова (стр.37-39); Воспитание гуманистических качеств у младших школьников/ Г. В. Караваева (стр.39); Преподавание изобразительного искусства в условиях малокомплектной школы/ Л. Н. Лоншакова, Н. И. Энтентеева (стр.40); Нетрадиционные формы родительских собраний/ С. В. Кутявина (стр.40-41); Реализация принципов личностно-ориентированного обучения в начальной школе/ С. В. Мартынова (стр.41); Развивающие возможности использования сказок в учебно-воспитательном процессе начальной школы/ З. В. Артамонова, Н. А. Меньшикова (стр.42-43); О повышении ответственного отношения студентов-программистов к изучению геометрии/ Л. Т. Крежевских (стр.43-44); Организация контроля самостоятельной работы студентов 1-2 курсов математического факультета/ М. В. Волкова (стр.44); О реализации рейтинговой системы знаний студентов на первом курсе (специальность МО и АИС)/ Н. М. Закирова (стр.44-45); Алгоритмы решения педагого-квалиметрических задач в АСУ ОС "Глазовчанка"/ Р. Я. Касимов (стр.45-46); Дидактический принцип единства интуиции опытного преподавателя и алгоритма измерения в АСУ образовательном учреждением/ Р. Я. Касимов (стр.46-47); Тестирование как форма контроля знаний и умений младших школьников на уроках русского языка/ Н. Н. Каландарова, О. В. Королева (стр.47-48); Формирование беглого чтения младших школьников/ Е. П. Бушмакина (стр.48-49); Использование приемов технологии развития критического мышления (ТРКМ) младших школьников на уроках русского языка/ Г. В. Князева (стр.49-51); Сложные слова и неоднословные наименования как средство создания иронии / Л. П. Макарова (стр.51); Оценка и учет качества знаний на уроках русского языка в начальной школе/ С. Р. Рябова (стр.52); Развитие аналитического мышления на уроках русского языка в начальных классах/ Л. В. Соболева (стр.53-54); О проблеме современного урока математики в начальной школе/ И. А. Бекмансурова (стр.54-55); Математические олимпиады младших школьников/ Г. В. Керова, О. И. Исакова (стр.55-56); Формирование вычислительных навыков младших школьников/ О. А. Сальни | |
| 606 | |a Школьное образование | ||
| 606 | |a Дошкольное образование | ||
| 686 | |a 74.202 |a 74.102 |2 rubbk | ||
| 686 | |a 14 |2 rugasnti | ||
| 702 | 1 | |a Казаринов |b А. С. |g Анатолий Сергеевич |4 340 | |
| 710 | 1 | 2 | |a "Достижения науки и практики - в деятельность образовательных учреждений", научно-практическая конференция |d (10: |f 2006: |e Глазов) |
| 711 | 0 | 2 | |a Федеральное агентство по образованию |
| 711 | 0 | 2 | |a Глазовский государственный педагогический институт им. В. Г. Короленко |
| 711 | 1 | 2 | |a "Достижения науки и практики - в деятельность образовательных учреждений", научно-практическая конференция |d (10: |f 2006: |e Глазов) |
| 801 | 0 | |b ГПНТБ России |a RU |c 20080430 | |