|
|
|
|
| LEADER |
11999nam0a2200289 i 4500 |
| 001 |
17070FF1-F975-408A-B790-C376E9F8689B |
| 100 |
|
|
|a 20090925d2009 k y0rusy02
|
| 101 |
0 |
|
|a rus
|
| 102 |
|
|
|a RU
|
| 105 |
|
|
|a a zz 000#y
|
| 200 |
1 |
|
|a Междисциплинарный подход к изучению языка специальности
|e материалы и тезисы докладов республиканской научно-практической конференции
|f Федеральное агентство по образованию, ГОУВПО "Удмуртский государственный университет", Факультет профессионального иностранного языка
|g [под редакцией Г. С. Трофимовой]
|
| 210 |
|
|
|a Ижевск
|c Удмуртский государственный университет
|d 2009
|
| 215 |
|
|
|a 238, [2]с.
|c ил.
|d 20 см
|
| 320 |
|
|
|a Библиография в конце статей
|
| 327 |
1 |
|
|a Содержание: Unloking the Internet/ H. Kay (стр.9-13); Основные критерии валидности теста по иностранному языку/ М. Г. Агеева, И. Ю. Мубаракова (стр.13-15); Роль иностранного языка (английского) в профессиональной подготовке студентов института социальных коммуникаций/ М. О. Артеменко (стр.15-18); К вопросу о реализации коммуникативного подхода в обучении иностранным языкам студентов технических вузов/ М. Д. Березина (стр.18-19); О способах активизации гуманистических межличностных взаимоотношений на занятиях по иностранному языку/ М. В. Бовина (стр.19-22); К вопросу о формировании этнокультурной компетентности студента/ Е. В. Бояринцева (стр.22-25); К вопросу об организации учебной деятельности у будущих специалистов по физической культуре/ С. А. Вагинова (стр.25-28); Новые подходы к обучению произносительной стороне речи/ Ф. В. Дерюшева, Н. Н. Князева (стр.28-31); Создание коммуникативной мотивации при помощи рекламных материалов/ В. В. Детинкина (стр.31-35); Интегрированные уроки/ Н. С. Емельянова, И. Н. Титова (стр.35-38); Междисциплинарный подход к обучению латинскому языку/ Р. В. Жучаева (стр.38-41); Некоторые приемы формирования познавательного интереса у детей дошкольного возраста в условиях лечебно-профилактического учреждения средствами английского языка/ А. Г. Захарова, Ф. В. Дерюшева (стр.41-43); Инновационные технологии и методы обучения в профессиональном образовании/ А. В. Иванов (стр.43-47); Новые информационные технологии в сфере профессионального образования/ А. В. Иванов (стр.47-51); Межкафедральная научно-практическая конференция на иностранном языке как средство реализации междисциплинарного подхода к обучению иностранному языку в медицинском вузе/ Н. Н. Изметинская, В. П. Коньшина, В. В. Поздеев (стр.51-53); Предмет "Лингвокультура" как важный элемент обучения языку специальности на неязыковом факультете/ Е. А. Калач (стр.53-56); Скорочтение как эффективный метод чтения газетного текста/ Т. Л. Кириллова (стр.56-62); Деловая игра как метод интерактивного обучения иностранному языку/ Л. В. Ковалевич (стр.62-64); Тезаурусный способ в обучении иностранному языку будущих переводчиков в экономической сфере/ О. В. Ковзанович (стр.64-68); О повышении мотивации к изучении иностранного языка у студентов неязыковых факультетов/ Е. И. Кольцова (стр.68-72); О роли латинского языка в этико-деонтологическом воспитании будущих врачей/ М. Л. Кропачева (стр.72-75); Семь принципов эффективной обратной связи в образовательном процессе/ И. А. Кузнецова (стр.75-79); Использование ресурсов "Интернет" при обучении иностранному языку/ Т. А. Кулпина, Н. В. Шестакова (стр.79-83); Использование игры на начальном этапе обучения иностранному языку/ А. М. Мельникова (стр.83-85); Формирование креативной личности студента/ Е. С. Ошанова (стр.85-87); Психология обучения иностранному языку в неязыковом вузе/ Т. И. Радикова (стр.87-91); Введение балльно-рейтинговой системы - проблемы переходного периода/ Т. К. Решетникова, О. Н. Корнева (стр.91-92); Формирование ценностной позиции учащихся в процессе обучения иностранным языкам/ Т. В. Романова (стр.92-97); К вопросу о формировании межкультурной компетенции/ Г. С. Рязанцева (стр.97-99); Интеграция в обучении латинскому и английскому языкам в медицинском вузе/ Л. В. Саланкина, В. П. Коньшина (стр.99-100); Междисциплинарный подход к организации поликультурного образовательного пространства/ М. Н. Сираева (стр.100-105); Современные технологии в преподавании иностранных языков на неязыковых факультетах/ М. Н. Смирнова (стр.105-108); К вопросу о качестве процесса образования в университете/ Е. В. Тарабаева (стр.108-111); К вопросу о формировании экологической воспитанности в процессе преподавания иностранного языка в вузе/ Л. Ф. Файзуллина (стр.111-115); Возможности деловой игры в формировании межкультурной компетенции/ Л. И. Хасанова (стр.115-117); Обучение англоязычной лексике при помощи лексико-структурных схем/ Г. З. Хворенкова (стр.117-121); К вопросу о формировании речевых грамматических навыков у студентов неязыкового вуза/ Р. Ш. Чермокина (стр.121-124); К вопросу о качестве образования/ С. Б. Шадрина (стр.124-128); Влияние Интернета на коммуникативные аспекты языка/ Л. А. Шамшурина (стр.128-130); Педагогические условия формирования профессионально-методической компетенции студентов-заочников языкового факультета/ Н. В. Шестакова (стр.130-134); Диалогическое общение в обучении иностранному языку/ Н. Ю. Шутова (стр.134-135); Использование медиа-технологий в проектной деятельности/ И. С. Яндарева (стр.135-137); Асимметричный характер манипулятивных отношений/ Е. И. Анкудинова (стр.138-142); Перевод как средство и цель формирования учебной автономии/ Н. А. Атнабаева (стр.142-144); Некоторые особенности немецких переводов повести А. С. Пушкина "Выстрел"/ Н. А. Аухадиева (стр.144-148); Обучение переводу как проектная деятельность/ И. Б. Ворожцова, Т. Б. Ворожцова (стр.148-151); Репрезентация поссесивных ситуаций в предложениях/ Р. Г. Гайнуллина (стр.151-155); Тактики комплимента и похвалы в конструировании "положительного образа" собеседницы/ З. Ф. Галимова (стр.155-159); Жанровые особенности дискурса в сети Интернет/ В. М. Громова (стр.159-164); О "применении" общеупотребительной и специальной лексики на занятиях на неязыковом факультете/ Г. А. Грызлова (стр.164-169); Просодическая интерференция при обучении иностранному языку в условиях удмуртско-русского билингвизма/ Е. В. Дмитриева (стр.169-171); Фрейм как составная часть когнитивной структуры/ Т. А. Дроздова (стр.171-174); Суффиксальное словообразование имен существительных/ А. Исламова (стр.174-176); Фоновые знания в аспекте переводоведения/ Т. Ю. Касаткина (стр.176-181); Языковая репрезентация концепта "Власть в идиостиле Р. П. Уор
|
| 606 |
|
|
|a Иностранные языки
|x Преподавание
|x Высшая школа
|
| 686 |
|
|
|a 81.2-91
|2 rubbk
|
| 686 |
|
|
|a 16
|2 rugasnti
|
| 702 |
|
1 |
|a Трофимова
|b Г. С.
|g Галина Сергеевна
|4 340
|
| 711 |
0 |
2 |
|a Удмуртский государственный университет
|c (Ижевск)
|b Факультет профессионального иностранного языка
|
| 711 |
0 |
2 |
|a Российская Федерация
|b Федеральное агентство по образованию
|
| 712 |
0 |
2 |
|a Удмуртский государственный университет
|c (Ижевск)
|b Факультет профессионального иностранного языка
|
| 712 |
0 |
2 |
|a Российская Федерация
|b Федеральное агентство по образованию
|
| 801 |
|
0 |
|b ГПНТБ России
|a RU
|c 20090925
|
