|
|
|
|
| LEADER |
05679nam0a2200373 i 4500 |
| 001 |
715B8D37-49B6-4CD2-AF71-37F67697FDE1 |
| 010 |
|
|
|a 978-5-4312-0208-7
|
| 100 |
|
|
|a 20150330d2013 k y0rusy02 ca
|
| 101 |
0 |
|
|a rus
|
| 102 |
|
|
|a RU
|
| 105 |
|
|
|a y z 000#y
|
| 200 |
1 |
|
|a Вопросы лингвистики, педагогики и методики преподавания иностранных языков
|e [сборник научных трудов, посвященный юбилею кафедры грамматики и истории английского языка ИИЯЛ УдГУ]
|f М-во образования и науки Рос. Федерации, ФГБОУ ВПО "Удмурт. гос. ун-т", Ин-т иностр. яз. и лит.
|g [под ред. Н.И. Пушиной (отв. ред.) и др.]
|
| 210 |
|
|
|a Ижевск
|c Удмуртский университет
|d 2013
|
| 215 |
|
|
|a 205, [1]с.
|d 21 см
|
| 320 |
|
|
|a Библиогр. в конце ст.
|
| 327 |
1 |
|
|a Содержание: Принципы построения этноориентированных воспитательно-образовательных систем/ В. С. Безрукова (стр.7-13); Перевод и критическое мышление в дидактическом освещении/ О. Н. Голубкова (стр.14-24); Семантико-синтаксическая характеристика общевопросительного предложения в истории французского языка (сопоставление синхронных срезов)/ Т. И. Зеленина (стр.25-30); Художественный текст - основа развития духовно-нравственной, профессионально-ориентированной личности/ Р. П. Кайшева (стр.31-43); Литературный диалог как технология организации культурной практики в системе языкового образования/ Л. С. Колодкина (стр.44-54); Семантические объекты и их языковые имена/ Г. Е. Крейдлин (стр.55-64); О возможности описания критериев качественного перевода в свете новой исследовательской парадигмы/ Л. В. Кушнина, К. В. Порфирьева (стр.65-72); Гюстав Гийом и понятие второй коммуникации/ Ю. А. Левицкий (стр.73-96); Человек и время в прозе А. П. Чехова: языковые средства экспликации подтекстовых идеосмыслов/ Е. И. Лелис (стр.97-102); Педагогические условия внедрения игрового моделирования в иноязычное образование/ Н. В. Маханькова (стр.103-112); Современный поэтический перевод: творческая практика, проблемы, резервы/ Н. Н. Орехова (стр.113-120); Английское -ing-формное письмо в жанре литературной сказки (на примере "Мэри Поппинс" П. Траверс)/ Н. И. Пушина (стр.121-133); Об одном случае интенционального повтора в сфере сочинительных конструкций/ К. Я. Сигал (стр.134-149); Предпосылки и основные направления информатизации языкового образования/ П. В. Сысоев (стр.150-157); Логико-лингвистические стратегии в развитии детского нарратива/ А. Н. Утехина (стр.158-165); Определенность и неопределенность как семантические доминанты русской и английской языковой картины мира/ Е. А. Широких (стр.166-176); У. Вордсворт "Нарциссы": репрезентация поэтичности оригинала в русских переводах/ Н. В Шутемова (стр.177-184); Globalization and the future of universities in Russia/ A. Kuvaeva (стр.185-189); О понятиях пространства, пространства текста, пространства художественного текста/ Е. К. Анпилогова (стр.190-202)
|
| 600 |
|
|
|a Вордсворт У.
|
| 600 |
|
|
|a Гийом Г.
|
| 600 |
|
|
|a Трэверс П. Л.
|
| 600 |
|
|
|a Чехов А. П.
|
| 606 |
|
|
|a Иностранные языки
|x Преподавание
|x Высшая школа
|
| 686 |
|
|
|a 81.2-9
|2 rubbk
|
| 686 |
|
|
|a 16.41
|2 rugasnti
|
| 675 |
|
|
|a 811
|
| 675 |
|
|
|a 378
|
| 702 |
|
1 |
|a Пушина
|b Н. И.
|g Наталья Иосифовна
|4 340
|
| 702 |
|
1 |
|a Маханькова
|b Н. В.
|g Наталья Владимировна
|4 340
|
| 702 |
|
1 |
|a Широких
|b Е. А.
|4 340
|
| 711 |
0 |
2 |
|a Удмуртский государственный университет
|c (Ижевск)
|b Институт иностранных языков и литературы
|
| 712 |
0 |
2 |
|a Удмуртский государственный университет
|c (Ижевск)
|b Институт иностранных языков и литературы
|
| 801 |
|
0 |
|b ГПНТБ России
|a RU
|c 20150330
|
