|
|
|
|
| LEADER |
12491nam0a2200313 i 4500 |
| 001 |
B40DC93E-4D2C-4F2F-B2D8-CB7BC9980361 |
| 010 |
|
|
|a 978-5-7314-0170-8
|
| 100 |
|
|
|a 20080707d2007 m y0rusy02 ca
|
| 101 |
0 |
|
|a rus
|
| 102 |
|
|
|a RU
|
| 105 |
|
|
|a a z 100#y
|
| 200 |
1 |
|
|a Актуальные проблемы выявления, поддержки и развития детской одаренности
|e материалы межрегиональной научно-практической конференции. 8-9 ноября 2007 г.
|f Министерство образования науки Удмуртской Республики, Удмуртский республиканский институт повышения квалификации и переподготовки работников образования
|g [научный редактор: Соловьев Г. Е.]
|
| 210 |
|
|
|a Ижевск
|c Издательство ИПК и ПРО УР
|d 2007
|
| 215 |
|
|
|a 376с.
|c ил.
|d 20 см
|
| 327 |
1 |
|
|a Содержание: Организация системы учета одаренных детей/ В. А. Стяжкина (стр.6-11); Развитие детской одаренности/ А. И. Савенков (стр.12-17); Развитие личностных качеств старшеклассников в процессе профессионального самоопределения/ Т. Г. Винокурова (стр.17-21); Духовно-нравственные ценности в развитии одаренной личности/ О. К. Гуляева (стр.21-25); Развитие образного мышления детей в контексте музыкально-цифровых технологий/ О. Л. Заворотняя (стр.25-29); Развитие ассоциативно-образного мышления младших школьников/ А. Г. Иванцова (стр.29-30); Приобщение детей к эстетической культуре народа посредством мифа/ Е. В. Крылова (стр.30-35); Об эксплуатации одаренности/ О. С. Нечаева (стр.35-40); Значение этики театра в воспитании одаренных детей/ В. А. Рубцов (стр.40-43); Юмор как средство развития творческих способностей школьников/ Г. Е. Соловьев (стр.43-45); Ценностные ориентиры воспитательной системы "Культура мира" как условие творческого социального развития личности воспитанников/ Г. Б. Струкова (стр.45-49); Пути развития духовно-нравственных качеств одаренных детей/ Н. А. Юдина (стр.49-52); Диагностика видов одаренности/ М. И. Губайдуллин (стр.53-55); Проблематика детской творческой одаренности в условиях школы/ Е. В. Ерохина (стр.55-58); Карта-характеристика изучения личности ребенка как форма выявления одаренности/ Е. А. Ишмуратова (стр.58-60); Комплексный подход к диагностике технической одаренности/ Ю. А. Шевченко (стр.60-66); Заочный тур как способ отбора участников региональных олимпиад/ П. А. Шевченко (стр.66-70); Роль игры в активизации познавательной деятельности учащихся/ Н. А. Автушко (стр.71-74); Из опыта работы с одаренными детьми/ С. А. Анисимова (стр.74-77); Летний пришкольный лагерь как дополнительный ресурс формирования учебно-познавательных умений/ Е. Б. Биянова, Н. В. Иванова (стр.77-79); Концептуальные основы и динамика развития проекта "Исследователь нового века"/ Т. В. Блинова (стр.79-83); Проектный творческий экзамен/ Г. Ф. Болдырева, О. В. Санникова (стр.83-88); Творческий научно-интеллектуальный клуб как форма работы с одаренными детьми/ Е. А. Волкова (стр.91-93); Роль РЭБЦ в работе с одаренными детьми/ В. Л. Данилова (стр.93-96); Естественнонаучный образовательный турнир как фактор формирования творческого мышления учащихся в исследовательской деятельности/ Л. П. Иванова (стр.96-99); Научное общество учащихся как форма учебно-воспитательной деятельности/ С. М. Киселева (стр.99-101); Экологическое научное общество учащихся как фактор развития творческой активности одаренных детей/ Т. И. Комарова (стр.101-106); Роль театрализованной игры в развитии способностей одаренного ребенка/ Г. И. Корепанова (стр.106-109); Формы исследовательской деятельности школьников в рамках научного общества учащихся "Мысль"/ С. Б. Лошманова (стр.109-112); Конкурс исследовательских работ как форма работы с одаренными детьми/ В. Мансурова (стр.112-115); Использование методики педагогических мастерских в образовательном процессе/ Н. Б. Мотивилова (стр.115-118); Роль краеведения в развитии творческих способностей детей/ Н. Ю. Новоселова (стр.118-122); Формы и методы работы с одаренными детьми в начальной школе/ О. Д. Огородникова (стр.122-126); Проект "Летняя школа для одаренных детей"/ О. В. Роготнева (стр.126-132); Республиканская заочная школа "Интеллект" как форма выявления и работы с одаренными учащимися/ Л. П. Совина, Е. В. Колесниченко (стр.132-136); Формы и методы организации учебной деятельности одаренных детей в начальной школе/ Е. Г. Соловьева, О. А. Кислицина (стр.136-140); Модель коллективного творчества обучающихся/ В. А. Харитонова, С. А. Сорокина (стр.140-145); Ресурсный модульный центр как площадка по развитию способностей школьников в рамках предпрофильной подготовки/ П. М. Чернов (стр.145-148); IT-технологии и метод проектов в преподавании химии в химико-биологических классах/ Л. К. Александрова (стр.149-152); Развитие лингвистической одаренности учащихся на уроках английского языка/ Н. Г. Бесоногова (стр.152-154); Система работы с одаренными детьми на уроках биологии и экологии/ О. А. Зернова (стр.154-156); Применение технологии непрерывных индивидуальных учебных исследований по физике в работе с одаренными детьми/ Ю. В. Иванов (стр.156-160); Особенности работы с одаренными детьми в процессе изучения школьного курса математики/ О. В. Коновалова (стр.160-164); Развитие IT-одаренности учащихся на уроках информатики/ М. Н. Кузьмина (стр.164-167); Развитие детской одаренности через использование нетрадиционных форм и методов обучения на уроках русского языка/ Н. А. Мальцева (стр.171-174); Развитие творчества на уроках технологии и изобразительного искусства/ Н. Л. Олюшина (стр.174-177); Развитие интеллектуальных и творческих способностей учащихся средствами иностранного языка/ Н. Б. Свиридова, С. В. Мальцева (стр.177-182); Из опыта работы учителя химии/ Л. В. Скоселева (стр.182-184); Развитие критического мышления на уроке чтения/ И. В. Созыкина (стр.184-191); Развитие исследовательских способностей на уроках химии и во внеурочное время/ М. В. Широких (стр.191-193); Особенности развития детей дошкольного возраста с математическими способностями/ Т. С. Фирсова (стр.193-196); Педагогическая технология формирования учебно-исследовательских умений учащихся (ПТ ФУИУ У)/ Е. Б. Биянова (стр.197-202); Соотношение технологичности и авторства в работе школьных учителей/ С. Л. Белых (стр.202-208); Социальная значимость исследовательской деятельности школьников/ А. А. Беляева (стр.208-211); Формирование исследовательской активности школьников/ Е. Г. Вечтомова, Н. А. Макаркина (стр.211-215); Развитие одаренности через поисково-исследовательскую деятельность/ Р. А. Владимирова (стр.215-217); Практика социального проектирован
|
| 606 |
|
|
|a Дети
|x Одаренность
|
| 686 |
|
|
|a 88.837
|2 rubbk
|
| 686 |
|
|
|a 15
|2 rugasnti
|
| 702 |
|
1 |
|a Соловьев
|b Г. Е.
|g Геннадий Егорович
|4 340
|
| 711 |
0 |
2 |
|a Удмуртская Республика
|b Министерство образования и науки
|
| 711 |
0 |
2 |
|a Удмуртский республиканский институт повышения квалификации и переподготовки работников образования
|c (Ижевск)
|
| 711 |
1 |
2 |
|a "Актуальные проблемы выявления, поддержки и развития детской одаренности", научно-практическая конференция
|f (2007:
|e Ижевск)
|
| 712 |
0 |
2 |
|a Удмуртская Республика
|b Министерство образования и науки
|
| 712 |
0 |
2 |
|a Удмуртский республиканский институт повышения квалификации и переподготовки работников образования
|c (Ижевск)
|
| 712 |
1 |
2 |
|a "Актуальные проблемы выявления, поддержки и развития детской одаренности", научно-практическая конференция
|f (2007:
|e Ижевск)
|
| 801 |
|
0 |
|b НБР Удмуртия
|a RU
|c 20080707НБР Удмуртия
|a RU
|c 20080707
|
