|
|
|
|
| LEADER |
05208nam0a2200373 i 4500 |
| 001 |
39409C96-FB27-4730-8189-9F8791345412 |
| 010 |
|
|
|a 978-5-94839-565-4
|
| 100 |
|
|
|a 20181205d2016 k y0rusy02
|
| 101 |
0 |
|
|a rus
|
| 102 |
|
|
|a RU
|
| 105 |
|
|
|a a z 000#y
|
| 200 |
1 |
|
|a От Года литературы - к веку чтения
|e коллективная монография
|f Челябинский государственный институт культуры
|g [научный редактор-составитель: В. Я. Аскарова]
|
| 210 |
|
|
|a Челябинск
|c ЧГИК
|d 2016
|
| 215 |
|
|
|a 566с.
|c ил.
|d 21 см
|
| 320 |
|
|
|a Библиография в конце статей
|
| 314 |
|
|
|a Авторы указаны на с. 564-566
|
| 327 |
1 |
|
|a Содержание: Читатель как объект междисциплинарного исследования/ В. Я. Аскарова (стр.11-66); Писатель как читатель: к вопросу о бытовании автора в условиях "радингфобии"/ М. А. Черняк (стр.67-89); Сказкотерапия: интенции человечности/ М. Р. Арпентьева (стр.90-126); Сказочные метафоры: сигналы и триггеры изменений/ М. Р. Арпентьева (стр.127-154); Библиотерапия как теория и практика формирования информационно-психологического здоровья/ И. Н. Казаринова (стр.155-172); Мистерия книги: социокультурные контексты визуальных репрезентаций книги в культурном пространстве/ С. С. Соковиков (стр.173-226); Памятник литературному герою/ В. В. Ялышева (стр.227-249); Визуализация литературного произведения средствами музейной экспозиции/ И. В. Андреева (стр.250-277); Приобщение к чтению путем освоения текстов новой природы/ Т. Г. Галактионова, Е. И. Казакова (стр.278-291); Государственная поддержка издательского дела и книгораспространения как условие развития инфраструктуры чтения россиян/ Н. О. Александрова (стр.292-317); Книжная инфраструктура литературного института: практики интерпретации и реализации/ А. В. Штолер (стр.318-342); Рейтинги книг: виды, назначение, технология/ Т. Д. Рубанова (стр.343-363); К проблеме поиска новых стратегий чтения в пору претензий к новейшей литературе: вузовская практика/ Е. А. Селютина (стр.364-384); Молодой читатель и книга: от "объекта" или от "субъекта" ?/ Е. С. Романичева (стр.385-406); Современные подходы к методике преподавания литературы: преодоление стереотипов/ Е. О. Галицких (стр.407-423); Школьный читательский блог вчера, сегодня, завтра/ Н. П. Терентьева (стр.424-451); Расширение пространства художественных и личностных смыслов читателя-подростка через постижение сквозного образа "сердца"/ И. В. Сосновская (стр.452-469); "Гарри Поттер" и проблемы оценки содержания художественной литературы для детей и подростков/ В. П. Чудинова (стр.470-494); "Секта книгочитателей" или вольное общество любителей чтения?/ Н. К. Сафонова (стр.495-519); Современная детско-подростковая литература: жанрово-тематические поиски/ Т. О. Бобина (стр.520-563)
|
| 600 |
|
|
|a Роулинг Д. К.
|
| 606 |
|
|
|a Чтение
|
| 606 |
|
|
|a Литература и читатель
|
| 610 |
1 |
|
|a художественная литература
|
| 610 |
1 |
|
|a читатель
|
| 610 |
1 |
|
|a детское чтение
|
| 610 |
1 |
|
|a социология чтения
|
| 610 |
1 |
|
|a сказкотерапия
|
| 686 |
|
|
|a 78.073
|a 83.09
|2 rubbk
|
| 686 |
|
|
|a 13
|2 rugasnti
|
| 702 |
|
1 |
|a Аскарова
|b В. Я.
|g Виолетта Яковлевна
|4 340
|
| 711 |
0 |
2 |
|a Челябинский государственный институт культуры
|
| 712 |
0 |
2 |
|a Челябинский государственный институт культуры
|
| 801 |
|
0 |
|b s
|a va
|c 20181211
|
