Личность в социокультурном измерении: история и современность Ин-т систем. исследований и координации социальных процессов.
Сохранить в:
| Тип документа: | Книга |
|---|---|
| Язык: | Russian German |
| Год издания: |
Москва Индрик 2007
|
| Рубрика: | |
| Ключевые слова: |
| LEADER | 12509nam0a2200325 i 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 4F7D6E0F-3AFF-4F2C-8E7A-A1D54163150E | ||
| 010 | |a 5-85759-399-9 | ||
| 100 | |a 20081006d2007 |||y0rusy02 ca | ||
| 101 | 0 | |a rus |a ger | |
| 102 | |a RU | ||
| 105 | |a aa z 100#y | ||
| 200 | 1 | |a Личность в социокультурном измерении: история и современность |e [сборник статей, международной конференции "Моделирование социокультурных условий развития личности в мультикультурном пространстве", Москва, 14-16 апреля 2005 г.] |f Ин-т систем. исследований и координации социальных процессов. |g [редкол.: И. М. Быховская, д.филос.н., проф. и др.] | |
| 210 | |a Москва |c Индрик |d 2007 | ||
| 215 | |a 415с. |c ил. |d 24 см | ||
| 300 | |a В надзаг.: Ин-т систем. исслед. и координации социал. процессов, Рос. ин-т культурологии, Науч.-образоват. центр Рос. ин-та культурологии | ||
| 300 | |a Часть текста на нем. яз. | ||
| 320 | |a Библиогр. в конце докл. | ||
| 327 | 1 | |a Содержание: Личность в условиях встречи культур/ И. М. Быховская (стр.13-20); Социальные практики как условие становления и развития личности/ В. М. Розин (стр.21-28); Особенности межкультурного взаимодействия в условиях глобализации культуры/ К. Б. Соколов (стр.29-34); Субкультурная структура социума и ее взаимодействие с художественной культурой/ М. М. Князева (стр.35-40); К методологии исследования личности роста в культурно-исторической психологии/ В. Т. Кудрявцев (стр.41-50); Традиционная личность/ С. Д. Домников (стр.51-60); На перепутье трех психологий/ В. А. Петровский (стр.61-65); Генезис ментальностей в культурно-образовательных средах/ И. Е. Видт (стр.66-74); Ролевые игры и социокультурные проблемы современности/ Т. А. Мерцалова (стр.75-82); Нравственный потенциал личности как антропологическая проблема/ О. Г. Панченко (стр.83-87); Проблема идентичности в детско-взрослой общности в условиях современной культуры/ И. А. Карпенко (стр.88-95); Саморазвитие субъективности как феномен самобытия человека/ А. В. Бояринцева (стр.96-100); Эволюция сознания: непосредственное, рациональное, сверхъестественное/ А. С. Дриккер (стр.101-106); Проблемы этнического самоопределения личности в мультикультурном пространстве/ В. В. Мартынова (стр.107-111); Анализ образа "другого" в контексте кросскультурных исследований/ Н. Е. Аймаутова, И. М. Кондаков (стр.112-115); Личность и образование в культурных проектах модерна и постмодерна/ О. И. Гориянова (стр.116-121); Инварианты мультикультурного образования в информационном обществе/ А. Е. Петров (стр.122-125); Экономический подход к проблеме общего образования в условиях глобализации/ Е. Ф. Сабуров (стр.126-131); Развитие культурологического подхода в современной педагогике/ Н. Б. Крылова (стр.132-138); Изменение ценностных ориентаций российских женщин в период социальных трансформаций/ М. Ю. Москалева (стр.139-146); Воздействие виртуальной реальности на личность постиндустриального человека/ И. А. Горюнов (стр.147-152); Теория П. К. Анохина как основа профилактики патологического образа жизни/ А. В. Беляева (стр.153-159); Книга-собор как средоточие-построение пространства культуры/ А. И. Олексенко (стр.160-169); Субкультура и наркотики/ С. Г. Косарецкий (стр.170-177); Обратная перспектива и межпрофессиональный диалог/ Ж. Т. Жумагалиева, М. Т. Жумагалиев (стр.178-180); Возможности лингвистического модуля при формировании чувственно-эстетического отношения личности к природе/ А. К. Шульженко (стр.181-190); Образовательное пространство и образовательная среда/ Е. А. Александрова, И. Е. Иванцова (стр.191-198); Мультикультуризм и возможные стратегии идентичности в современном образовании/ М. А. Гусаковский (стр.199-208); Мультикультурность: симфония как какофония для педагогического общества/ Г. Ю. Беляев (стр.209-215); Модернизация российского образования на принципах поликультурности/ М. Ф. Пафова (стр.216-222); Культурологический аспект в пространстве непрерывного образования/ И. И. Зарецкая (стр.223-226); Жан-Жак Руссо и Иммануил Кант: два взгляда на проблему практического воспитания/ З. И. Ефремова (стр.227-233); Нигилистическое воспитание/ Д. В. Григорьев (стр.234-237); Развитие воспитания в современном российском обществе/ Л. Е. Никитина (стр.238-249); Культурно-образовательная среда и социально-педагогическое проектирование/ Э. В. Загвязинская (стр.250-258); О психолого-педагогической деятельности концепции воспитания/ С. Д. Поляков (стр.259-262); Культурной пространство школ и учреждений дополнительного образования/ И. Е. Иванцова, Л. Н. Митрофанова (стр.263-265); Эстетическая атмосфера в школьной среде/ Л. П. Печко (стр.266-276); Развитие культурной среды школы как педагогическая проблема/ А. В. Иванов (стр.277-282); Готовность учителей к профессиональному совершенствованию в современных социокультурных условиях/ В. П. Сергеева (стр.283-287); Актуальность развития социокультурной компетенции в условиях неязыкового вуза/ А. П. Дубровская, И. В. Плюсина (стр.287-290); Становление самосознания старшеклассника в русле "Педагогики самосознания" О. С. Газмана/ И. Ю. Шустова (стр.291-297); Виды педагогической поддержки и сопровождения индивидуального образования в условиях мультикультурного общества/ Е. А. Александрова (стр.298-307); Использование музея в обучении профессионально-ориентированной речевой деятельности/ В. Н. Московченко (стр.308-314); Критерии отбора текстов художественной литературы для использования в целях патриотического воспитания школьников/ Л. Е. Никитина, Л. У. Звонарева (стр.315-319); Образовательная игра как форма передачи культурных образцов мышления и деятельности/ Л. Н. Черных (стр.320-325); Опыт разработки программы развития толерантности у старших дошкольников/ Г. К. Уразалиева (стр.326-329); Творческий потенциал содержания учебных дисциплин в системе общей подготовки учащихся/ Э. К. Никитина (стр.330-333); "Ориентации выпускников еврейских школ г. Москвы и их представления об успехе"/ В. А. Рабинович (стр.334-340); Роль детско-молодежного движения в развитии гражданского общества/ С. В. Тетерский (стр.341-347); Реализация личностного потенциала студент и его успешная адаптация, индивидуализация и интеграция в социуме/ Е. В. Ничикова (стр.348-352); Культурологический аспект обучения иностранному языку/ И. В. Кураганова, О. А. Батина, А. В. Вуймина (стр.353-356); Влияние идентификации с национальным большинством и меньшинством на проявление этнической толерантности в подростковом возрасте/ С. В. Мутерперель (стр.357-368); Мультикультурное образование в условиях диалога культур и билингвального обучения/ О. А. Тынчерова (стр.369-376); Появление молодежной культуры наци-скинхедов в г. Москве/ А. В. Шашкин (стр.377-395); Возможность использования мультику | |
| 606 | |a Личность |x Формирование |x Социокультурный аспект | ||
| 686 | |a 60.53 |2 rubbk | ||
| 686 | |a 04 |2 rugasnti | ||
| 702 | 1 | |a Быховская |b И. М. |g Ирина Марковна |4 340 | |
| 711 | 0 | 2 | |a Институт системных исследований и координации социальных процессов |c (Москва) |
| 711 | 1 | 2 | |a "Моделирование социокультурных условий развития личности в мультикультурном пространстве", международная конференция |f (2005: |e Москва) |
| 712 | 0 | 2 | |a Институт системных исследований и координации социальных процессов |c (Москва) |
| 712 | 1 | 2 | |a "Моделирование социокультурных условий развития личности в мультикультурном пространстве", международная конференция |f (2005: |e Москва) |
| 801 | 0 | |b ГПНТБ России |a RU |c 20081006 | |