|
|
|
|
| LEADER |
05290nam0a2200289 i 4500 |
| 001 |
5CCA1049-7DAA-4526-8594-2BA9BB5FAAE2 |
| 100 |
|
|
|a 20100923d2008 m y0rusy02 ca
|
| 101 |
0 |
|
|a rus
|
| 102 |
|
|
|a RU
|
| 105 |
|
|
|a y zz 100#y
|
| 200 |
1 |
|
|a Диагностика и коррекция нарушений речевого развития у детей
|e материалы республиканского научно-практического семинара "Современные подходы к коррекции общего недоразвития речи у детей"
|f Федеральное агентство по образованию, Удмуртский государственный университет, Институт педагогики, психологии и социальных технологий
|g [ответственный редактор Э. Б. Чиркова]
|
| 210 |
|
|
|a [Ижевск
|c Удмуртский государственный университет]
|d 2008
|
| 215 |
|
|
|a 147, [2]с.
|d 20 см
|
| 327 |
1 |
|
|a Содержание: Развитие интонационной стороны речи в онто- и дизонтогенезе/ Н. А. Крутько (стр.5-10); Особенности речевого развития детей с детским церебральным параличом/ Н. А. Крутько, С. И. Малых (стр.11-23); Причины возникновения нарушений развития у недоношенных детей/ Н. Б. Иванова (стр.23-30); Специфика речевого общения несовершеннолетних правонарушителей/ Т. Ю. Сергеева (стр.31-43); Характеристика диалогической речи детей с речевым недоразвитием/ А. А. Алмазова (стр.44-53); Специфика понимания речевого сообщения детьми с тяжелыми нарушениями речи/ Э. Б. Чиркова (стр.53-57); Особенности фонетической стороны речи у детей с дизартрией/ Е. В. Назарова (стр.58-84); Теоретические подходы к изучению текстовой компетенции у учащихся специальных школ/ Н. П. Карпова (стр.84-90); Особенности психического развития недоношенных детей-сирот раннего возраста/ Н. Б. Иванова (стр.90-96); Оптимизация коррекционного обучения учащихся с нарушениями речи/ Г. С. Гуменная (стр.97-107); Содержательная и языковая реконструкция текстов в логопедической работе/ Э. Б. Чиркова (стр.107-115); Приемы формирования интонационной выразительности у детей с общим недоразвитием речи/ Н. А. Крутько (стр.115-118); Использование логопедической ритмики в коррекции нерезко выраженного общего недоразвития речи у детей/ Н. А. Крутько, А. В. Третьякова (стр.118-132); Комплексное сопровождение детей с недостатками речевого развития/ А. А. Меньшикова (стр.132-137); Наглядность как средство повышения качества понимания учебного материала школьниками с нарушением интеллекта/ А. Ю. Украинцева (стр.137-143); Игры-экспериментирования в работе с детьми дошкольного возраста/ Н. В. Шульженко (стр.143-149)
|
| 606 |
|
|
|a Детская речь
|x Нарушения
|x Диагностика
|
| 606 |
|
|
|a Детская речь
|x Нарушения
|x Коррекция
|
| 686 |
|
|
|a 74.57
|2 rubbk
|
| 686 |
|
|
|a 14
|2 rugasnti
|
| 702 |
|
1 |
|a Чиркова
|b Э. Б.
|g Эльвира Борисовна
|4 340
|
| 711 |
0 |
2 |
|a Удмуртский государственный университет
|c (Ижевск)
|b Институт педагогики, психологии и социальных технологий
|
| 711 |
1 |
2 |
|a "Современные подходы к коррекции общего недоразвития речи у детей", республиканский научно-практический семинар
|f (2008)
|
| 712 |
0 |
2 |
|a Удмуртский государственный университет
|c (Ижевск)
|b Институт педагогики, психологии и социальных технологий
|
| 712 |
1 |
2 |
|a "Современные подходы к коррекции общего недоразвития речи у детей", республиканский научно-практический семинар
|f (2008)
|
| 801 |
|
0 |
|b ГПНТБ России
|a RU
|c 20100923
|
