|
|
|
|
| LEADER |
06273nam0a2200409 i 4500 |
| 001 |
60C20099-EEC5-4E86-8DAE-BFC5014BEE97 |
| 011 |
|
|
|a 1726-846X
|
| 100 |
|
|
|a 20190805d2015 k y0rusy02 ca
|
| 101 |
0 |
|
|a rus
|d eng
|
| 102 |
|
|
|a RU
|
| 105 |
|
|
|a ac z 000#y
|
| 200 |
0 |
|
|a Казанский педагогический журнал
|f Институт педагогики и психологии профессионального образования РАО, Академия социального образования ; главный редактор Ф. Ш. Мухаметзянова ; заместитель главного редактора: И. Ш. Мухаметзянов ; научный редактор: Л. Р. Храпаль ; ответственный редактор: Е. Ю. Левина ; редакционная коллегия: Л. Г. Габдрахманова [и др.]
|d Kazan pedagogical journal
|h 2015
|h № 5 (112)
|h ч. 1
|
| 210 |
|
|
|a Казань
|c Казанский педагогический журнал
|d 2015
|
| 215 |
|
|
|a 227с.
|c табл.
|
| 300 |
|
|
|a Резюме на английском языке
|
| 320 |
|
|
|a Библиография в конце статей
|
| 327 |
1 |
|
|a Содержание: О готовности учителя к формированию культуры межнационального общения в современной образовательной среде/ Б. В. Марахтанов, С. П. Доронин, С. Ю. Грузкова (стр.18-21); Периодизация экстремизма в России с IX века до сегодняшнего дня: историко-педагогический аспект/ А. М. Сайгафаров (стр.22-25); Научно-методическое обеспечение проектирования индивидуальной образовательной траектории повышения квалификации педагогов в условиях информационной образовательной среды/ Л. Р. Храпаль, К. Ш. Шаривзянова (стр.26-30); Педагогические условия формирования готовности методистов системы общего и дополнительного образования к профессиональной деятельности в условиях информационно-образовательной среды/ О. С. Васина (стр.31-33); Программа повышения квалификации по развитию научно-методической компетентности преподавателя высшей школы/ Р. Р. Гарифуллина, Л. М. Романова (стр.34-38); Проблема реализации управленческой компетентности педагога на примере программного обеспечения воспитательной деятельности/ Л. Н. Павлова (стр.39-42); Формирование профессиональной компетенции педагога в области организации полихудожественной деятельности как условие гуманизации начального образования/ Е. Е. Шувалова (стр.43-46); Сущность и структура профессиональной компетентности руководителя дошкольной образовательной организации/ О. В. Сухова (стр.47-50); Современные подходы к развитию инновационной компетентности работников социальной сферы/ О. Г. Федоров (стр.51-58); К вопросу о проектно-технологической модели дидактической системы формирования профессиональных компетенций/ А. А. Илиджев (стр.59-62); Информационные технологии как средство повышения эффективности формирования общекультурной компетентности бакалавров инженерных направлений/ Л. Г. Щурикова, Р. С. Сайфуллин (стр.63-67); Технология отбора содержания учебного материала для формирования коммуникативной успешности обучаемых/ И. А. Гришанова, Т. А. Снигирева (стр.68-71); Отражение временных отношений в сочинениях умственно отсталых старшеклассников/ Е. Н. Краузе (стр.72-75); Структурно-функциональная модель качества компетентностно-ориентированного образовательного процесса в системе дошкольного образования/ В. Б. Веретенникова (стр.76-81); Психолого-педагогическая программа формирования ценностей здорового образа жизни у учащихся/ Л. В. Петрова (стр.82-87)
|
| 606 |
|
|
|a Педагогические журналы
|
| 610 |
1 |
|
|a мотивация
|
| 610 |
1 |
|
|a личность
|
| 610 |
1 |
|
|a информационное общество
|
| 610 |
1 |
|
|a социализация молодежи
|
| 610 |
1 |
|
|a гендерная культура
|
| 610 |
1 |
|
|a компетентность педагога
|
| 610 |
1 |
|
|a саморазвитие личности
|
| 610 |
1 |
|
|a управление персоналом
|
| 610 |
1 |
|
|a баит
|
| 610 |
1 |
|
|a социальная инженерия
|
| 610 |
1 |
|
|a несобственно-прямая речь
|
| 610 |
1 |
|
|a миграция
|
| 610 |
1 |
|
|a проектная деятельность
|
| 686 |
|
|
|a 74.0
|2 rubbk
|
| 686 |
|
|
|a 12
|2 rugasnti
|
| 801 |
|
0 |
|b v
|a pu
|c 20191023
|
