|
|
|
|
| LEADER |
02203nam0a2200493 i 4500 |
| 001 |
708B724C-FEE0-47E2-9846-18964807E417 |
| 010 |
|
|
|a 5-93134-060-2
|
| 100 |
|
|
|a 20160830d2000 k y0rusy02 ca
|
| 101 |
0 |
|
|a rus
|
| 102 |
|
|
|a RU
|
| 105 |
|
|
|a a z 000#y
|
| 200 |
1 |
|
|a Виды обобщения в обучении
|e логико-психологические проблемы построения учебных предметов
|f В. В. Давыдов ; [автор предисловия В. С. Лазарев]
|g Психологический институт, Российская академия образования
|
| 205 |
|
|
|a Издание 2-е
|
| 210 |
|
|
|a Москва
|c Педагогическое общество России
|d 2000
|
| 215 |
|
|
|a 478, [1]с.
|c табл.
|d 21 см
|
| 320 |
|
|
|a Библиография: с. 454-476 (489 названий)
|
| 606 |
|
|
|a Школьники
|x Обучение
|x Психология
|
| 610 |
1 |
|
|a мышление
|
| 610 |
1 |
|
|a познание
|
| 610 |
1 |
|
|a формальная логика
|
| 610 |
1 |
|
|a критическая анализ
|
| 610 |
1 |
|
|a трудность усвоения материала
|
| 610 |
1 |
|
|a школьная грамматика
|
| 610 |
1 |
|
|a дидактика
|
| 610 |
1 |
|
|a практическая деятельность
|
| 610 |
1 |
|
|a идеальное
|
| 610 |
1 |
|
|a образ предмета
|
| 610 |
1 |
|
|a моделирование
|
| 610 |
1 |
|
|a чувственное
|
| 610 |
1 |
|
|a рациональное
|
| 610 |
1 |
|
|a диалектическая логика
|
| 610 |
1 |
|
|a математика
|
| 686 |
|
|
|a 88.840.302
|2 rubbk
|
| 686 |
|
|
|a 15
|2 rugasnti
|
| 700 |
|
1 |
|a Давыдов
|b В. В.
|g Василий Васильевич
|
| 702 |
|
1 |
|a Лазарев
|b В. С.
|g Валерий Семенович
|4 080
|
| 711 |
0 |
2 |
|a Российская академия образования
|
| 711 |
0 |
2 |
|a Психологический институт
|
| 712 |
0 |
2 |
|a Российская академия образования
|
| 712 |
0 |
2 |
|a Психологический институт
|
| 801 |
|
0 |
|b s
|a va
|c 20160907
|
