|
|
|
|
| LEADER |
02810nam0a2200397 i 4500 |
| 001 |
BEEDC048-24F9-4E6E-A103-CB433E622D64 |
| 010 |
|
|
|a 5-93972-583-X
|
| 100 |
|
|
|a 20171218d2006 k y0rusy02 ca
|
| 101 |
0 |
|
|a rus
|
| 102 |
|
|
|a RU
|
| 105 |
|
|
|a aa z 000#y
|
| 200 |
1 |
|
|a Коммуникативная успешность младших школьников: теоретический и практический аспекты
|e монография
|f И. А. Гришанова
|g Министерство образования и науки Российской Федерации, Федеральное агентство по образованию
|
| 210 |
|
|
|a Москва
|a Ижевск
|c Институт компьютерных исследований
|d 2006
|
| 215 |
|
|
|a 135с.
|c рис.
|d 20 см
|
| 300 |
|
|
|a Приложения: с. 114-135
|
| 320 |
|
|
|a Библиография: с. 96-113 (214 названий)
|
| 327 |
0 |
|
|a Из содерж.: Опросный бланк "методики измерения уровня коммуникативной успешности младших школьников" для экспертной оценки; Опросный бланк "методики измерения уровня коммуникативной успешности младших школьников" для самооценки; Тест психологической диагностики ребенка "Дом - дерево - человек" Дж. Бака; Тест школьной тревожности Филлипса; Тест тревожности Р. Тэммла, М. Дорки, В. Амена
|
| 606 |
|
|
|a Младшие школьники
|x Коммуникативная успешность
|x Формирование
|
| 606 |
|
|
|a Начальная школа
|x Обучение
|
| 610 |
1 |
|
|a коммуникативно-педагогическая коррекция
|
| 610 |
1 |
|
|a экспериментальные программы
|
| 610 |
1 |
|
|a уровень сформированности
|
| 610 |
1 |
|
|a оценка
|
| 610 |
1 |
|
|a дидактические условия
|
| 686 |
|
|
|a 74.202.43
|2 rubbk
|
| 686 |
|
|
|a 14.25
|2 rugasnti
|
| 675 |
|
|
|a 373
|
| 700 |
|
1 |
|a Гришанова
|b И. А.
|g Ирина Алексеевна
|
| 711 |
0 |
2 |
|a Российская Федерация
|b Министерство образования и науки
|
| 711 |
0 |
2 |
|a Федеральное агентство по образованию
|
| 712 |
0 |
2 |
|a Российская Федерация
|b Министерство образования и науки
|
| 712 |
0 |
2 |
|a Федеральное агентство по образованию
|
| 801 |
|
0 |
|b ГПНТБ России
|a RU
|c 20171218
|
