|
|
|
|
| LEADER |
06065nam0a2200325 i 4500 |
| 001 |
CD333A4B-9383-43F3-B9A7-85E828084FB9 |
| 010 |
|
|
|a 5-89826-263-6
|
| 100 |
|
|
|a 20080305d2007 m y0rusy02 ca
|
| 101 |
0 |
|
|a rus
|
| 102 |
|
|
|a RU
|
| 105 |
|
|
|a y z 000#y
|
| 200 |
1 |
|
|a Синергетическая парадигма
|e синергетика образования : [сборник]
|f Российская академия наук, Институт философии
|g [редакторы-составители О. Н. Астафьева, Г. Ю. Ризниченко ; ответственный редактор В. Г. Буданов]
|
| 210 |
|
|
|a Москва
|c Прогресс-Традиция
|d 2007
|
| 215 |
|
|
|a 592с.
|d 22 см
|
| 320 |
|
|
|a Библиография: с. 590-592 (47 названий), в тексте приложения: с. 584-590 и в конце статей
|
| 327 |
1 |
|
|a Содержание: Наука и нравственность. Памяти С. П. Курдюмова/ Г. Ю. Резниченко (стр.13-23); Образование в будущем/ Э. Морен (стр.24-96); О философских основаниях синергетики/ В. С. Степин (стр.97-102); Трансформации научного знания в современной культуре/ В. А. Лекторский (стр.103-113); Становление субъекта постнеклассической науки и образования/ В. И. Аршинов, В. А. Буров, П. М. Гордин (стр.137-160); Синергетика и новая образовательная парадигма/ К. Х. Делокаров (стр.161-173); Синергетическая методология в постнеклассической науки и образовании/ В. Г. Буданов (стр.174-211); Системно-синергетический подход к построению современной педагогической теории/ М. С. Каган (стр.212-245); Педагогика и личность в точке и процессе бифуркации/ В. М. Розин (стр.246-267); Философия науки, синергетика образования и новые смыслы в контексте культуры перехода/ И. С. Добронравова, Л. С. Горбунова (стр.268-280); Синергетические подходы в современном образовании/ М. Т. Громкова (стр.281-292); Показатели качества современной системы образования/ Л. Я. Зорина (стр.293-308); Синергетические проблемы образовательного процесса/ Н. И. Киященко (стр.309-327); Математическое модулирование образовательных систем/ Г. Г. Малинецкий (стр.328-345); Нелинейная динамика, теория динамического хаоса и синергетика/ А. Ю. Лоскутов (стр.346-368); Пробуждающее образование/ Е. Н. Князева (стр.369-387); Синергетика преподавания и преподавание синергетики/ А. С. Малков (стр.388-417); Концепция модернизации высшего образования России на основе синергетического моделирования/ Е. А. Солодова (стр.418-432); Синергетическая модель "устойчивой" эволюции/ А. Д. Урсул, Т. А. Урсул (стр.433-449); Управление образовательным процессом в современных условиях/ В. Г. Буданов, В. А. Журавлев, В. А. Харитонова (стр.450-469); Социокультурная синергетика/ О. Н. Астафьева (стр.470-481); О курсе лекций по нелинейной динамике для студентов-естественников/ А. И. Чуличков (стр.482-493); Эмоциональная доминанта российского образования/ Р. Г. Баранцев (стр.494-505); Самоорганизация сетевых структур научных коммуникаций/ И. Е. Москалев (стр.506-520); Профессиональное самообразование философа-исследователя/ И. А. Герасимова (стр.521-534); Синергетика и образование в области наук о жизни/ О. П. Мелехова (стр.535-556); Образовательно-воспитательное пространство как синергийная коммуникация/ Н. Г. Савичева (стр.557-565); Качественное инновирование государственного кадрового корпуса/ В. Л. Романов (стр.566-583); Программа курса "Синергетика для гуманитариев"/ В. Г. Буданов (стр.584-592)
|
| 606 |
|
|
|a Педагогика
|x Синергетические исследования
|
| 686 |
|
|
|a 74в
|2 rubbk
|
| 686 |
|
|
|a 14
|2 rugasnti
|
| 702 |
|
1 |
|a Астафьева
|b О. Н.
|g Ольга Николаевна
|c д-р филос. наук
|4 340
|
| 702 |
|
1 |
|a Буданов
|b В. Г.
|g Владимир Григорьевич
|4 340
|
| 702 |
|
1 |
|a Ризниченко
|b Г. Ю.
|g Галина Юрьевна
|4 340
|
| 711 |
0 |
2 |
|a Институт философии
|c (Москва)
|
| 711 |
0 |
2 |
|a Российская академия наук
|
| 712 |
0 |
2 |
|a Институт философии
|c (Москва)
|
| 712 |
0 |
2 |
|a Российская академия наук
|
| 801 |
|
0 |
|b ГПНТБ России
|a RU
|c 20080305
|
