Язык и культура Федер. агентство по образованию [и др.]
Сохранить в:
| Тип документа: | Книга |
|---|---|
| Язык: | Russian English |
| Год издания: |
Томск Том. гос. ун-т 2006
|
| Предметная рубрика: | |
| Ключевые слова: |
| LEADER | 09982nam0a2200433 i 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | D727735B-68D6-4081-B5E4-EC2C7DCFE2D4 | ||
| 010 | |a 5-94621-197-8 | ||
| 100 | |a 20091008d2006 |||y0rusy01 ca | ||
| 101 | 0 | |a rus |a eng | |
| 102 | |a RU | ||
| 105 | |a a ||||000zy | ||
| 200 | 1 | |a Язык и культура |e сб. ст. XVIII Международ. науч. конф., посвящ. 10-летнему юбилею фак. иностр. яз. Том. гос. ун-та, 18-20 апр. 2005 г. |f Федер. агентство по образованию [и др.] |g под ред. С. К. Гураль | |
| 210 | |a Томск |c Том. гос. ун-т |d 2006 | ||
| 215 | |a 270, [1]с. |c ил. |d 20 см | ||
| 300 | |a В надзаг. также: Том. обл. администрация, Мэрия г. Томска, Науч.-метод. Совет по иностр. яз., Межрегион. ин-т общ. наук, Том. гос. ун-т | ||
| 300 | |a На рус. и англ. яз. | ||
| 320 | |a Библиогр. в конце докл. | ||
| 327 | 1 | |a Содержание: Преподавание иностранных языков в Томском государственном университете. Связь времен/ С. К. Гураль (стр.3-14); Идеи диалоговой концепции культуры М. М. Бахтина как методологическая основа языкового образования/ И. А. Цатурова (стр.15-19); Частотные параметры элементов знаково-семиотический системы личности как корреляты продуктивности мышления/ Л. В. Ахметова, В. А. Островский (стр.20-24); Отражение сочетаемости слов в словарях английского языка/ М. В. Влавацкая (стр.24-30); Языковая картина как система представлений о мире/ Л. Б. Головаш (стр.31-33); Функционально эквивалентный перевод билингвизмов в культурно-антропологической теории перевода/ М. В. Есаян (стр.34-36); Лексика свадебного обряда как источник изучения народной культуры/ М. Л. Житникова (стр.36-41); Структура и значение антропонимов Нарымского острога XVII века/ Л. А. Захарова (стр.46-50); Англоамериканизмы в современном немецком языке/ О. В. Игловская (стр.51-55); Носители языка о верованиях на Востоке/ Kim Mi-Ok и др. (стр.56-59); Службы предпринимательской разведки как средство деловой коммуникации в обеспечении безопасности международного бизнеса/ К. В. Ким (стр.60-69); К проблеме морфологической адаптации заимствованной лексики в русском языке XVIII в./ И. Я. Конончук (стр.70-79); Идеографические словари как средство изучения языковой картины мира/ М. Л. Марус (стр.80-83); Отражение этнокультурных стереотипов в английской и русской фразеологии/ М. В. Моисеев (стр.84-88); Образные единицы языка/ И. Я. Пак (стр.89-92); Онтологическая модель философии истории в художественном мире Л. Н. Толстого/ О. Б. Панова (стр.93-96); Прилагательные гуляфный и кирпичный как обозначения оттенков красного цвета в русском языке/ И. В. Садыкова (стр.97-104); Феномен обрядового пространства/ Н. С. Смолякова (стр.105-108); Объективация концепта "буря" в древнеанглийских поэтических текстах/ О. В. Соболевская (стр.109-115); Формулы заверения в памятниках средневерхненемецкого языка/ А. В. Солдатова (стр.116-121); Сопоставление китайских и русских пословиц и поговорок/ Лу Чжан, В. И. Обносов (стр.122-125); Функциональный аспект исследования русской пунктуации/ Л. И. Ярица (стр.126-134); Подготовка к видеоуроку "The Best of Britain"/ А. Ф. Аноп (стр.135-144); Методические особенности использования учебных видеоматериалов при обучении немецкому языку студентов факультета иностранных языков/ Н. А. Булахтина (стр.145-148); Экологическое образование на гуманитарном факультете/ С. К. Гураль, В. Б. Купрессова (стр.149-151); Социокультурный компонент в содержании курса "Деловой английский" на отделении международных отношений ТГУ/ Н. В. Захарова (стр.152-156); Некоторые количественные и качественные характеристики овладения родным и иностранным языком в раннем возрасте/ Е. В. Классен (стр.157-162); Some Aspects of Teaching Writing/ С. В. Кузнецова (стр.163-171); The Usage of Internet Projects as a Means of a Student's Competence Developing at School/ Т. Г. Лаврова (стр.172-175); Условия успешной организации самоконтроля как средства активации познавательной деятельности/ Е. Ю. Надеждина (стр.176-179); Assembly for children as a means of intercultural-cultural communication/ Э. Печерица (стр.180-183); The main peculiarities of English language teahing at Tomsk Academic Lyseum/ Т. П. Разенкова (стр.184-187); Роль и место немецкого языка в подготовке специалиста / Р. А. Рольбанд (стр.188-193); К вопросу о компетентности и компетенциях/ С. В. Санникова (стр.194-197); Разработка аналитических шкал для оценки продуктивных видов иноязычной речевой деятельности студентов технического вуза/ И. Г. Светлакова (стр.198-203); Профессионализм вузовского преподавателя на занятиях иностранного языка/ Л. И. Толстоброва (стр.204-206); Лингвострановедческий компонент как средство включения студента в процесс межкультурной коммуникации/ Е. Н. Шилина (стр.207-210); Истоки космического мировоззрения Н. К. И Е. И. Рерихов/ А. П. Бояркина (стр.211-218); Идеи нового мира и нового человека в творчестве Александра Скрябина/ С. И. Кудрявцева (стр.219-225); От таинственного космического мерцания к величайшему открытию ХХ века/ С. Л. Лопатин, М. А. Наумова (стр.226-228); Язык символов в мировом пространстве культуры. Знамя Мира/ Н. В. Меркульева, Л. Ю. Кваша (стр.229-234); Восток в русской традиции XIX - начала ХХ вв./ В. Л. Носов (стр.235-238); Сущность, характеристики, общие отличительные особенности способов поэтического самовыражения/ Ф. Таперджи (стр.239-245); Дефундаментализация образования/ И. В. Фотиева (стр.246-252); Идеи русского космизма в философском романе Г. Д. Гребенщикова "Чураевы"/ С. С. Царегородцева (стр.253-259); Звуковые модели новой реальности/ Л. В. Янковская (стр.260-268) | |
| 600 | |a Бахтин М. М. | ||
| 600 | |a Суворов А. В. | ||
| 600 | |a Толстой Л. Н. | ||
| 600 | |a Рерих Е. И. | ||
| 600 | |a Рерих Н. К. | ||
| 600 | |a Скрябин А. Н. | ||
| 600 | |a Гребенщиков Г. Д. | ||
| 606 | |a Язык и культура | ||
| 686 | |a 81.000 |2 rubbk | ||
| 686 | |a 16 |2 rugasnti | ||
| 702 | 1 | |a Гураль |b С. К. |4 340 | |
| 711 | 0 | 2 | |a Томский государственный университет |
| 711 | 0 | 2 | |a Межрегиональный институт общественных наук |
| 711 | 0 | 2 | |a Томская область. Администрация |
| 712 | 0 | 2 | |a Томский государственный университет |
| 712 | 0 | 2 | |a Межрегиональный институт общественных наук |
| 712 | 0 | 2 | |a Томская область. Администрация |
| 801 | 0 | |b ГПНТБ России |a RU |c 20091008 | |