Предлагаемая методика разработана автором на кафедре педагогики и педагогической психологии Санкт-Петербургского университета в 1990 году и получила положительные отзывы докторов педагогических наук, профессоров В. И. Гинецинского, А. А. Реана, С. Г. Вершловского. Методика может служить инструментом как для самооценки, так и экспертной оценки коммуникативной деятельности учителя; коммуникативный компонент педагогической деятельности является системообразующим и, в целом, определяет уровень педагогического мастерства учителя. Информация предназначена для администраций школ, гимназий, лицеев, колледжей, проводящих аттестацию преподавателей. Рекомендации адресованы также руководителям педпрактики, студентам и учителям, желающим совершенствоваться в педагогическом мастерстве, а также аспирантам, заинтересованным в обработке данных педагогического исследования.