В образовании долгое время феномен социальной зрелости устранялся из пространства осмысления педагогической деятельности и её результатов. Это слизано с тем, что в традиционном образовании цель состояла в овладении значениями объективной информации безотносительно к способам индивидуального освоения - распредмечивания мира. Но совокупность определенного объема знаний и умений дает качество обученности, воспитанности, не переходящее автоматически в качество социальной зрелости личности. Своевременная нерешённость задач социального взросления и школе порождает проблемы инфантилизма, иждивенчества, девиантного поведения. Можно продолжать рассуждать о проблеме, а можно попытаться решить её посредством обогащения компетентности студентов-педагогов в отношении вопросов: образовательных механизмов работы с возрастом, посредничества Взрослого в освоении взрослости ребёнком, форм организации деятельности детей в Школе взросления, диагностической оценке модуса взросления в образовании. Учебное пособие представляет собой курс лекций. В пособие включены семинарские и практические занятия по курсу «Педагогика взросления». Учебное пособие адресовано студентам, осваивающим психолого-педагогические и социально-педагогические специальности, преподавателям, а также всем, кого интересуют проблемы социального взросления детей и педагогической организации пространства взросления.